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论蒙台梭利教育及其在我国的发展
本文ID:86298
论文字数:6294
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论文编号:JY1610
论文字数:6294
论蒙台梭利教育及其在我国的发展
[摘 要]蒙台梭利教学法是由玛丽亚博士创建的,它是按照从婴儿时期到成年的观察再以儿童为中心的科学教育方法。这种特殊的教育方法在全球已经盛行了100多年了,它的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。而这种精髓需要由它的教具,环境,老师和孩子共同实现的。蒙台梭利的教室里都会摆放着各种各样的教具,它们是根据儿童成长发展的敏感期所创造的,它们都具有不同的学习目的。本文从蒙特梭利的精髓入手,分析了蒙台梭利教育在中国的起步阶段存在的现象及问题,最后阐述了蒙台梭利在我国的快速发展阶段存在的现象及问题。
[关键词] 蒙台梭利教育精髓 起步阶段 快速发展阶段
目录
一、蒙台梭利教育的精髓
1
1、蒙台梭利的环境设置
2
2、蒙台梭利教具
2
3、教师的角色
3
二、蒙台梭利教育在中国的起步阶段
3
1、蒙台梭利教育理念的模糊
4
2、国内幼儿教育系统不完善
4
3、蒙氏培训人员不足
5
三、蒙台梭利教育在中国快速发展阶段
5
1、国内蒙氏教育培训质量不足
5
2、蒙氏教具作为蒙氏教育
6
3、忽略了蒙氏教育在于人的重要性
7
参考文献
8
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蒙台梭利
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我国
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2015-10-14 09:16:12【
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