分层递进教学记叙文阅读能力指导尝试

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 分层递进教学记叙文阅读能力指导尝试
 [摘要]“分层递进教学”是因材施教，是实施素质教育的重要手段之一。实施素质教育的阵地在课堂教学，课堂教学的难点是如何面对学生个体差异的群体，就学生的个体差异而言，分层递进教学是一种适应学生个体差异的课堂教学策略研究和实践。
[关键词]  分层  学生各层次划分  差 中 好

 递进教学，是实施素质教育的重要手段，是一种适应学生个体差异的课堂教学策略研究和实践。是学生在教师的指导中，由差等到中等，再由中等到好的教学。
 记叙文阅读，在教学中，教师们都在探讨如何培养学生在阅读中的能力，在课堂教学中教法多样。
分层朗读，提高学生朗读兴趣。
    新教学大纲的《语文课程标准》中阅读部分指出“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”要培养学生正确流利、有感情地朗读课文。就必须培养学生读书的兴趣，“兴趣