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论语文教学中的课堂提问艺术

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全文字数:4409

千呼万唤始出来——语文课堂教学中的提问艺术
[摘要]语文课堂教学中,提问具有重要的意义。它不仅是一门技术,更是一门艺术。有效的提问往往会起到事倍功半的效果。然而,在现实中,许多教师往往忽视这一点,令课堂陷入困境中。如何做才更有效?在提问中应注意哪些方面?文章中将针对这些发表自己的看法。
[关键词]课堂提问 意义 度 误区 做法
 在语文教学中,提问是其重要的组成部分,也是师生信息交流最重要的手段。巧妙的课堂提问,不仅能使学生轻松地把握一堂课的重点、难点,更能激发学生的想像力,调动学生学习的积极性,收到事倍功半的效果。因而,有效的课堂提问就具有了积极的意义。
 意义一、能拓展学生的思维,体会课文语言的多意性。
 一个优秀的提问,不仅可以调动学生思维的积极性,还可以开发学生的有效思维。例如《变色龙》一文中,通过对话,生动描述了奥楚蔑洛夫因狗主人的不同,对赫留金和小狗的态度随之变化了六次的经过,揭露了其见风使舵、阿谀奉承的自卑心理。为了让学生更好的理解课文主题,在教学初,我便这样引导学生:“《变色龙》一文是介绍一种动物的文章吗〔学生能回答出正确答案〕?文章的主人公是谁?为什么把他比做了变色龙?他善变的依据是什么?”从而学生马上明确奥楚蔑洛夫的性格:见风使舵、阿谀奉承。同样在教学过程中,针对课文中“那群人对着赫留金哈哈大笑”的情景提问:那群人为什么对着他笑?难道他们会嘲笑一个受害者吗?赫留金难道是咎由自取吗?同学们立刻领悟到:两者都不是,他们是指桑骂槐,是对奥楚蔑洛夫的无情鞭挞,是表示在沙皇高压统治下的人民对统治者走狗的蔑视,是预示革命风暴的到来,同时也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。这样的巧妙设问,能大大拓宽学生的思维空间,让学生的思维迸发出耀眼的火花来

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