论语文课堂教学语言艺术

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论语文课堂教学语言艺术
[摘要] 语言是语文教学的灵魂，成功的课堂教学靠的是语言艺术的魅力。那么，在语文课堂教学中，教师的语言表达应达到那些要求呢？本文主要从三个方面论述了语文课堂教学语言艺术的重要性：一、语言艺术之我见。二、|艺术性语言的基础。三、艺术性语言的训练。
[关键词]教学语言 艺术性 重要性
 
 教学语言是沟通学生和教师心灵的最直接的桥梁。特别是语文课堂教学就更离不开语言了，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”， 因而主张“把语言修养的问题跟其它同样重要的问题一起作为全体教师特别关心的对象。”特别是教学改革的当今时代，教师注意语言修养，提高语文课堂语言的艺术性，已成为一个不容忽视的问题。
 一 、语言艺术之我见
 在语文课堂教学中，怎样才能给学生带来愉快的情绪体验，使他们在兴致勃勃中学习，并在学习中增强学习和克服困难的信心，得到精神上的满足和鼓舞？怎样才能使他们把枯燥乏味的语文课堂变的有趣起来，把课堂练习看作是一种有趣的智力活动，难得的精神享受“变要我学，为我要学”呢？艺术性的课堂教学语言，是老师行之有效的法宝。
 （1）课堂上采用形象性化的教学语言。