语文教学中的美育教育

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:4378

浅谈语文教学中的美育教育

[摘  要] 中学语文教学的目的在于教给学生语文知识的同时，能逐步使其形成良好的个性和健全的人格，这就要求教师在教学时要重视情感熏陶，其关键在于注重渗透美育教育，从而诱发学生的学习欲望，使师生和谐，情感沟通，让学生达到在学习过程中去识别真假、善恶、美丑，形成正确的人生观、世界观、价值观，奠定自己的人生本位。具体地可以通过课堂教学中的“师表效应”、“创设情境”、“妙用语言”、“移情”、“反衬法”等方法达到美育教育的目的。
[关键词] 语文教学  美育教育  教学方法  情感熏陶
 
 目前，基础教育正在全国经历一场全面而深刻的改革，在这场改革中，具有工具性和人文性相统一的语文课程，该如何实施？很是值得语文教育工作者去深深的探索。过去的一些语文教师，往往注重了双基培养，从而忽视了情感教育，一些教师在课堂上只是忙忙碌碌地解释字词，分析句子、划分段落、归纳中心、讲解写作特色，尽管进行得有条不紊、眉目分明，但学生的感情却平静如水，毫无波澜，不能被作品本身洋溢的感情所感染，更不能和自己的心灵产生共鸣。这样学生的学习情绪被压抑了，学习兴趣也就相对减弱了，本来语文教材中的诸多文章都是千古名篇，能给予学生思想性、文学性的极大感染，但由于教师教学方法的不当，使得这些情文并茂、文质兼美的作品变成了一堆语言杂烩，其结果是严重影响了语文课的思想渗透，丢弃了语文课具有的美感熏陶作用，既影响了学生学习语文的兴趣，又影响了语文教学质量的提高。