浅谈新课改下的数学教学过程

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:4320

浅谈新课改下的数学教学过程
 ［摘要］在新课程改革下，让数学教学更精彩。学生成为学习的主体，教师变成学生学习的
 促进者、引导者、教育教学的研究者、课程的开发者和建设者。数学教学要为学生创设情，
 调动的主动性和积极性，培养学生创新意识和实践能力。教师要不断的学习，提高自己的
 思想素质和业务水平。
［关键词］数学教学，课程改革，师生相互沟通和交流，教学的主体，教师与学生的相互
理解和信任，创新思维，组织协调。
 新一轮基础教育课程改革正在蓬勃开展。新课改，让课堂充满了激情和活力；让数学教学更精彩。新课程倡导自主学习方式，提倡让学生在学习过程中主动去获取知识，发展思维。学生的自主既是学习的根本，也是教学的目标。教师的作用不只是创设情境，调动学生的学习积极性和主动性，而且要达到“促进”的功效让学生有效地学习。新一轮课程改革强调从经验中学习，强调操作与探究学习，这对于培养学生学习能力，获得个性化经验和学习乐趣都很有意义。