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试论初中数学探究性教学 摘要：意识决定态度，观念支配行为。新课程改革中新教材的使用，其成败还在于教师的观念。以问题的解决为主线展开的XXX版数学教材，强调的是知识的形成过程，而不是结论，在教学中比较适合采用探究性的教法。笔者联系教学实践，对新课程中初中数学的探究性教学的实施的一般模式、方法作了一些粗浅的探讨，以期抛砖引玉，希望有更多的同行能参与进来，在新课程改革中更多地进行探究教学及其研究。 关键词： 初中数学 探究性教学
