如何优化数学课堂，提高教学效率

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如何优化数学课堂，提高教学效率

[摘 要]与时俱进，更新教育观念是时代的呼唤，随着教学实践的开展和教学理论研究的深入，教师们认识到：数学教学效率的提高与课堂优化密切相关。
 
[关键词]数学课堂   教学优化   提高效率

 我是一名农村普通中学的数学教师，执教时间不长，在教学上，虽没有什么经验可谈，但我很努力、很执着。课间休息，我总喜欢与其他数学老师在一起谈论课堂上遇到的一些问题，也常常听到有的老师在抱怨数学课堂的枯燥和乏味。正是这些课余时间的交流，促使我去思考这样一个问题：怎样优化数学课堂，提高教学效率？我从自己学生时代的课堂开始反思，的确，传统教学在历史舞台上演绎了几千年，也有它辉煌的时代，但随着时代的进步、经济的发展，那些陈旧的方式方法今天也该“退休”了。为了更好地落实新课程改革的教育理念，提高数学课堂教学效率，我结合这几年的教学实践，浅谈我对数学课堂教学优化的几点思考。
    一、与时俱进，更新教育观念
    教育的兴衰，关键在于教师。要优化课堂教学，就要保证教师树立整体育人的意识，更新教育观念，明确当前教改的方向是素质教育，是为21世纪培养全面发展的人才。数学教学必须由过去单纯的照顾优生转为面向全体学生，全面育人，因材施教，教好每一个学生，培养个性特长，培养学生的创新能力，使学生的聪明智慧和才能得到充分的发挥。新课改的核心理念是：一切为了每一个学生的发展。新课程的颁布与实施，带给教师的最大挑战是角色的根本转变，即从知识的传播者向学生发展的促进者的转变，教师在课堂教学中自始至终要扮演着合作者、引导者、组织者的角色，并努力创设一种平等、宽松、接纳的课堂气氛，尽心尽力的为学生搭建合作探究的平台。使教师逐步建立起“教师自身拥有长流水，要给学生一桶水”的教学观念，使学生由“要我学”转为“我要学”，由“学会”转为“会学和学好”。
    二、加强教学研究，实施整体育人
    要优化数学课堂教学，必须发挥教研组整体育人的功能，切实加强教研活动，因为先进的教育思想、教学方法、教学手段都来源于集体的智慧。所以每次教研活动，要做好活动前的准备工作，把每一个教学环节落到实处。在集体备课时，坚持头中有纲、胸中有书、目中有人、心中有序、手中有法、力求创新，依据三维目标来备课。课堂教学中，坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标，突出重点、突破难点，抓住关键点，重视后进生的闪光点。
    三、激发学生学习数学的兴趣
   “兴趣是最好的老师”，学生对数学学习的兴趣是促进学生学习数学知识和形成创新能力发挥的重要因素。
    1、充分利用现代远程教育技术手段来激发学生学习数学的兴趣
随着现代科学技术的迅猛发展，现代教育技术日新月异，充分发挥了电教设备较强的综合配套性，其使用手段也更加丰富，适应面更广，广大数学教师应积极的结合数学内容，充分发挥现代教育技术在数学课堂教学中的高信息量和高传递功能；突破难点和促进想象的发展思维功能，帮助教师树立现代教育观念并不断进取的激活功能。 例如：在讲授立体几何时，适当的引导学生通过计算机观察实物模型，这样可以增强学生的立体感和可视性，对培养学生的空间想象能力和牢固掌握知识起着事半功倍的效果。在数学复习教学中，增加课堂教学知识的容量，留给学生更多的自由发展空间，以及用计算机答题与阅卷，十分快捷的反馈了