浅谈小学班级管理

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浅谈小学班级管理 1

一、班级管理的概念 2

二、班级管理的内容 2

三、班级管理的功能和目的 3

（一）有助于实现教学目标，提高学习效率 3

（二）有助于维持班级秩序，形成良好的班风 3

（三）有助于锻炼学生能力，学会自治自理 3

四、当前班级管理常见类型 4

（一）“家长式”管理 4

（二）“管理式”管理 4

（三）“保姆式”管理 4

（四）“警察式”管理 4

（五）“唯智型”管理 4

（六）“封闭型”管理 4

五、加强小学班级管理的策略 5

（一）“平等式”管理策略 5

1.让学生自觉关心班集体 5

2.让学生自主参与班集体 5

(二)“开放式”管理策略 6

1.开拓创新，树立科学的新观念 6

2.情感教育，建设温暖的班集体 7

3.管理有的放矢，促进班集体共同进步 7

4.争取家长配合，运用家校联系的新途径 7

5.注意心理相容，注意情感沟通 8

(三)“激励式”管理策略 8

1.全员参与——责任激励 8

2.数据说话——公平激励 9

3.先进闪光——荣誉激励 10

4.导向目标——榜样激励 11

浅谈小学班级管理

[摘要]：班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织，是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的运作状态，直接影响到班级教育功能的发挥、学生健康全面的发展。

[关键词]：班级　类型　学生　管理

班级管理工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。学校的全部工作都是为了贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标，这些都是要落实在学生身上。学校的教育教学活动，是以班级为单位进行的。因此，班级管理工作对学生的全面发展起到直接现实的保证工作。

班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校其他各项工作的切入点和落脚点。要搞好学校管理，必须重视和加强班级管理工作。因此，研究和探索符合现代管理学理念，构建适应新时期教育，社会和学生发展特征的班级管理模式，具有重要的理论价值和实践意义。

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2020-12-16 10:11:21【返回顶部】