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论多元智能理论及其在我国的发展
本文ID:TXW808128
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目录
论多元智能理论及其在我国的发展
1
一、多元智能理论的基本内容
1
(一)语言及逻辑数学智能
1
(二)空间及肢体运作智能
1
(三)空间智能
1
(四)音乐、人际及内省智能
2
二、多元智能理论在我国的发展历程
3
(一)接纳求同阶段
3
(二)反思质疑阶段
3
(三)存异融合阶段
4
参考文献
4
论多元智能理论及其在我国的发展
自上世纪80年代以来,由美国哈弗大学教授加德纳、霍华德所创造的多元智能理论,受到越来越多的人接纳,并且渐渐成为部分西方国家和美国作为教育改革指导思想之一,在社会上产生了深远的影响意义。近些年里,随着我国社会对素质教育的深化,智能观念的改变,国外多元智能教育理论在我国的渗入,更多的幼教人士已经开始接受。本文针对多元智能教育理论在未来我国发展的过程进行了着重的探讨。
一、多元智能理论的基本内容
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2021-01-23 09:48:41【
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