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聋校语文教学中培养聋生言语交际能力的思考与探索 【摘 要】由于聋生听力障碍而影响了语言发展，因此提高聋生实际运用语言的能力，规范聋生的口语，使其养成良好的语言习惯，减小与健全人交往的障碍，是摆在教育者面前的问题。文中从言语交际能力训练内容到采用多种形式分别对有残余听力和无残余听力聋生进行言语交际能力培养分别阐述了作者的思考与探索。
【关键词】聋生 语文教学 言语交际能力培养 《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这一精辟的阐述，是我们当前进行课改的行动准则。作为聋校新课程实验班语文教师的我，在这几年的语文教学中深深感到：在语文教学中重视对聋孩子言语交际能力的培养，是聋孩子语文素养形成与发展之必需。而对聋孩子言语交际能力的培养应从学前开始，尤其是我们聋孩子。下面谈谈我在实验中的思考与探索..
