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自我教育在小学思品教学中的应用 摘要：本文从自我教育的涵义、意义、原则出发，结合思想品德教育实践，总结出在思想品德教学中，实现自我教育的正确途径有三条：（一）自我理解，提高认识；（二）自我体验，促进内化；（三）自我训练，规范行为。 关键词： 自我教育 小学思品教学 应用 小学思想品德课是对学生进行系统地思想品德教育，引导孩子从小养成良好的思想品德和文明行为习惯的一门学科，肩负着提高学生思想道德素质，促进其整体素质得到全面发展的重任。在推进素质教育的过程中，学生是德育的主体，学生素质与能力的提高离不开自我教育。笔者任教小学高年级思想品德课期间，着重对“自我教育”进行了深入的研究和积极的探索，现阐述如下： 一、“自我教育”的涵义 自我教育是指在教育者的启发和引导下，受教育者自己提出任务、要求，采取措施，自觉进行思想转化和行为的控制，以提高品德水平，形成良好品德习惯的教育。从指导思想、教学目标和教学方法等几方面来说，“自我教育”是把转变教育思想作为前提，以全面提高学生素质为目标，以马克思主义哲学、心理科学和教育科学作为基础，把学生放在主体的地位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生提供表现自己个性与才能的机会和环境，使学生主动求知、主动参与、主动调节，最后达到主动发展的教育。 二、“自我教育”的意义
