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小学生开展综合实践活动的研究和探索 [摘要]根据新课程的要求，组织学生开展综合实践活动，让学生在活动中体验，感悟，长知识，促发展。学生通过开展综合实践活动，感受到了学习的乐趣，并通过活动，学生有了乐于探究，勤于思考的习惯，使教育真正做到了因材施教。 [关键词]综合实践活动 研究 探索 合作 关注 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要构建崭新的学习方式，要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。同时还指出“从小学至高中设置综合实践活动并做必修课，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感”。 综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际情况而确定的，国家不对综合实践活动规定具体的标准及内容，这给了教师充分、自主地选权，教师可以灵活选择实践内容，可以根据学生的兴趣、爱好与特长开展综合实践活动，也可以根据本学校的特色、地域的特色组织学生开展综合实践活动，还可以引导学生从日常生活中去选择探究课题，总而言之，一切有利于培养学生创新精神、实践能力的内容都可以被纳入到综合实践活动的范畴，综合实践活动内容的丰富性，选择实施的自主性、灵活性将极大地调动学生的积极性。基于综合实践活动的丰富性，我尝试着带领学生开展多种形式的综合实践活动，收到了良好的效果。 开展综合实践活动，培养学生主动探索与研究的能力 苏霍姆林斯说：“在人的心理深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个
