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论小学生创新意识的培养 [摘 要] 创新是新世纪的主旋律,时代的新要求也促使教育必须重视对学生创新意识的培养。对小学生创新意识的培养,必须树立正确的创新育人观,教师要用民主的态度对待学生,要用欣赏的眼光看待学生;创设适应学生创新的时空环境,给学生鲜活的生活,给学生提问的自由,给学生动手的机会;培养学生独立思考的创新精神品质 [关键词] 创新意识 培养研究 转变教育观念 当前，我国的教育体制或教育理念仍带有部分封建科举教育的印痕。它不是从多层面、多角度、发展性地培养人才，“注入式”、“填鸭式”教学方法盛行；不去激发学生求知兴趣，不去发展学生的特长，抑制了学生的思维个性，学生的任务是死背书本上的知识，以应付考试；以考分这单一的标准来评估学校、评估学生、评估教师的方法盛行；这使得我们的课堂形成不平等、不民主的师生关系。这种带有注入性、强制性、甚至惩罚性的教学手段、方法，单调的课堂师生活动形式，封闭的教学环境，僵化、保守的教学模式，阻碍了小学生创新意识的形成与发展、创造个性的养成与创造空间的拓展。 由此看来，更新教育理念，改革教育方法，大力开展教育改革，从孩子小时候起就注意培养他们的创新意识，使之能生动活泼地、主动地、充满个性地发展，使素质教育真正落到实处。 一.创新教育的心理学成果 创新是人人皆有的一种潜在能力，创造力要靠教育培养来挖掘。创造意识是驱使个体进行创造行为的心理动机，没有创造意识的人不可能进行创造和发明。许多调查结论都指出，
