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对提升小学教师专业素质的探讨 [摘要] 国运兴衰，系于教育;教育大计，教师为本。教师是教育的支柱，是教育改革的关键，教师素质的高低直接决定着教育水平的高低。针对目前教师队伍的现状，发现了存在的问题,本文对教师专业素质建设中存在问题——“教师待遇低、负担重”；“教育经费不足”；“评价标准单一”这几方面进行分析，提出提高教师队伍专业素质的对策。 [关键词] 教师, 素质, 教育, 现在，世界各国都在抓紧制定面向新世纪的发展战略，加大教育改革的步伐，把提高教师素质，推动教师专业化放在重要地位。1980年6月16日美国《时代周刊》一篇题为《危急!教师不会教》的文章，引起了公众对教师质量的担忧，拉开了以提高教师素质，促进教师专业发展为核心的教育发展的序幕。1995年教育部颁布了《教师资格条例》，以法律法规的形式为推进教师专业化提供了基本的制度保证。2007年6月胡锦涛同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出:“国运兴衰，系于教育”，“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件,并要求“采取有力措施，大力加强教师队伍建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质”。2008年5月29日《国务院关于基础教育改革与发展的决定》再一次强调:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”提高教师专业素质，推动教师专业化的发展，已成为世界各国共同的目标，我们必须顺应潮流，乘势而上，大力发展教育，大力提高小学教师专业素质! 一、教师专业素质建设中存在的现状问题
