浅谈小学英语教学中的情景创设

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3980

浅谈小学英语教学中的情景创设
[摘 要] 由于小学英语新课标的实施，要求小学英语教师要根据学生好动、好奇、注意力不集中的特点来展开教学，要求教师利用学生学习外语的积极性和新奇感及强烈的表达欲望，采用各种方式，巩固学生的学习兴趣。情景教学不仅有助于培养学生的交际能力，还有助于提高学生的学习的兴趣。
[关键词] 小学英语 情景创设
 
    情景教学是指在教学的过程中教师有目的地引入或创设具有一定情景色彩，以形象为主体的生动地场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理想和获取知识或技能，听说领先，以听带动读写。学习语言离不开情景，语言也来源于情景，交际是在情景中完成的。由于小学英语新课标的实施，要求小学英语教师要根据学生好动，好奇，注意力不集中的特点来展开教学。因此情景教学被大多数英语教师所采用。教师利用学生学习外语的积极性和新奇感及强烈的表达欲望，采用各种方式，巩固学生的学习兴趣。
一、情景教学的实现性和必要性
情景教学有助于培养学生的口语交际能力
 英语本身就是一种语言学习，其最终目的在于培养学生在特定的社会环境中使用外语进行正常的交际能力。而作为一名英语教师就应该设法在课堂有限的时间范围内，充分利用教学媒体和生动的活泼的教学方式给学生创设一个全方位的运用语言的环境，使学生能在一个模拟的“真实的”语言环境中学习英语，提高学生运用语言的能力。