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浅议小学劳动与技术课中学生创新能力的培养 [摘 要]创新，是人类社会尤其是现代社会延续发展的不竭动力，是知识经济时代的重要标志。我国的教育正逐步从“应试教育”向“素质教育”转变。创新意识、创新能力的培养已成为学校教育的重要内容。《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》指出：“要注重学生创新精神和实践能力的培养”。劳动与技术课的内容贴近生活，是培养小学生创新能力的重要阵地，这就要求教师从激发学生学习兴趣入手，注重对学生观察想象能力的培养，注重劳技教育和实践，注重评价激励，从而培养学生的创新意识和能力。 [关键词] 劳动与技术 创新能力 培养 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。在如今社会，科学技术迅猛发展，知识经济已初见端倪，国际竞争日趋激烈，对教育的培养目标自然提出了新的要求，这就是培养创造性的人才。加强创新教育，已成为教育研究的一个热点，创新能力的培养更是现代素质教育的重要内容。小学教育阶段是教育的基础，也是创新教育的基础。《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》指出：“要注重学生创新精神和实践能力的培养”。小学劳动与技术课（以下简称“劳技课”）贴近生活，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强，是训练学生创造性思维，培养创新能力的重要阵地。因此，教师应积极利用其特点对学生进行创造性思维的训练，启迪学生创造的智慧，培养创新能力。 一、激发学习兴趣，培养创新意识 ㈠利用学生的好奇心和求知欲激发兴趣 “善于发现和提出问题是一个人具有创造性潜力的重要标志”。[冯奎璋：《在课程改革中加强劳动与技术教育》，苏州教育学院出版社，2002年11月第19卷专辑。]爱因斯坦
