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论小学生厌学现状、成因及对策 [摘 要] 学习是一种发现性的认识活动，它可以满足人们发展的需要，对于成长中的小学学生，在学习中可以获得无穷的乐趣，可以以攻克难题获得真理而体验到满足，可以发展自己的毅力，磨练自己的意志。然而，小学生中厌学的情况还是有不少的，厌学的成因是多方面的，既有学生自身的内在因素，又有学校、家庭、社会的外在因素。本文在小学生厌学现状的基础上，剖析出厌学的成因，从而提出相应的对策。 [关键字] 厌学 成因 对策 一、小学生厌学现实状况 学生厌学，中外有之，古今有之。但随着各国对教育的重视，一些发达国家的学生已经在玩乐中愉快的学习，而我国学生对此却没有大的改观。 报纸一 北京青年报：今年上小学三年级的小茜，就是不愿意到学校去。记者昨天从西城区2004年教育科研周开幕式上获悉，本市有三成以上的中小学生，都像小茜这样患了“厌学症”。 北京教育学院教授季苹介绍，来自北京部分中小学校的调查显示，部分学校学生的“厌学率”已经超过30%，“实际情况则比这个数据还要高。 报纸二 荆楚网（楚天金报）记者刘辉报道：“入学还不到一个月，孩子对语文就没什么兴趣了。”昨日，记者在武昌区一所小学采访时，接孩子放学的一年级新生家长罗女士忧心忡忡地说。 罗女士告诉记者，孩子今年上小学一年级。开学还没多久，孩子每次做作业时便直喊累。罗女士认为，老师布置的语文作业机械重复，量又大，让孩子吃不消。 就本人所在的学校是九年制学校，厌学的现象也时有发生。 案例：周X，男，初一学生。周X读小学是在我班上的班长，性格有点内向，家庭困难，成绩非常好，考进了本校的重点班，刚进中学部二个月，他突然对父母说，他想休学了。家长以为他只是学习压力太大随口说说的，可是他第二天真的不去学校了，初中部的刘老师亲自上门做过好几回思想工作，好不容易回学校了，过几天，又不来了，跟他交流的过程中发现原因很简单，他说：“班级的同学成绩都比我好，看不起我！” 二、导致小学生厌学的三大因素 无论是报纸上还是在现实的工作中，我觉得小学生厌学的情况还是比较严重的，那么小
