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如何在小学数学教学中实施探究性学习 [论文摘要]：新课改的核心理念是“以学生的发展为本”，根本上要求改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习。探究性学习利于提高学生学习的主动性。探究性学习要求：正确理解“探究性学习”的涵义；激发学生参与学习的动机；营造民主和谐的氛围；尊重学生的选择与需要；突出探究的过程并贯穿恰当的评价；提供开放性的学习材料；采用小组合作学习的形式。探究性学习要突出学生的主体性，但同时不能脱离教师的主导作用，两者不能偏废。 [关键词]：小学数学教学，探究性学习，实施 英国数学家笛卡儿说过：“最有价值的知识是方法的知识。”在小学数学中实施创新教育，提高教学质量，其有效途径之一就是讲究学生的学习方法，培养他们良好的学习习惯，强化他们的主体意识。而探究性学习就是学生自己探索问题、研究问题、解决问题获取知识的一种学习方式。这种学习方式，也是小学数学课程标准所倡导的：动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。新课程标准这个重要的新理念，就是提倡学生用亲身体验的方式来经历数学，探究数学。 那么，如何把小学数学课堂变为小学数学探究性学习的课堂，使小学生得到更好地发展呢？ 一、正确理解“探究性学习”的涵义是实施的关键。 “探究性学习”是相对于传统的接受性学习而提出的一种新的学习方式，它是指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学探究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。[ 《新课程、新视点》第98页]
