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浅谈小学英语课堂提问的艺术性 [摘要]：问题是思维的向导，课堂提问是英语交际活动的催化剂。课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。苏联教育界倡导的一种教学方法，就叫问题教学法，已成为有世界影响的教学方法之一。通过课堂提问，可以启迪学生的思维，激发学生兴趣，可以帮助学生掌握学习重点，突破难点，还有助于发挥教师的主导作用，调节教学进程，活跃课堂气氛，促进课堂教学的和谐发展。 [关键词]： 小学英语课堂、 提问艺术
问题是思维的向导，课堂提问是英语交际活动的催化剂。课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。苏联教育界倡导的一种教学方法，就叫问题教学法，已成为有世界影响的教学方法之一。合适、有效的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，引导学生积极思考问题，激发学生学习兴趣，促进师生间的交流，有效地提高英语课堂教学效率。所以，教师必须重视课堂提问的艺术，把握时机，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力，才能促使他们学好英语。由此看来，探讨课堂提问的艺术就显得极为重要。 那么，怎样设计一堂课的提问，以使所设疑问适量、适当、适度、适时，充分起到激发学生积极思维，培养学生能力的作用呢？ 一、钻研教材，适量设疑 古语云：学起于思、思源于疑。人的思维往往从问题开始。但问题并不是越多越好，满堂问”其实是“满堂灌”的另一种翻版，会成为学生学习的另一种负担，也要留给学生时间阅读、思考、理解，来深化所学内容。面对问题，教师须精心设计。而提问还需要技巧与准
