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让教育充满爱 [摘要 ] 教育是最具人性之美，最有艺术性的工作，要用心灵去塑造心灵，良好的教育对学生的一生都会产生深远的、不可估量的影响，而作为教育之首的班主任则在这场教育竞技中担任着龙首角色。十几年的班主任工作中，我追求的是用“情”和“爱”的教育，使学生在“情”和“爱”的感召下不断地完善自我，塑造自我，我努力追求着智慧型教育境界，我认为教育需要思索，需要智慧，智慧的教育定会收到事半功倍的效果。 [关键词] 平等对待 思索和智慧 教育植根于爱 爱事业 爱学生 爱生活 教育是最具人性之美，最有艺术性的工作，要用心灵去塑造心灵，良好的教育对学生的一生都会产生深远的、不可估量的影响，而作为教育之首的班主任则在这场教育竞技中担任着龙首角色。 我们知道世界上的爱各种各样，但班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的一句话有时能改变一个学生的一生，于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生异常重要 学生是一个有思想、有创造性的群体，他们每天都从各个角度不停地接受新知识，他们喜欢新鲜的事物，那么一个合格的班主任究竟应该怎样做呢？笔者认为，除了一些基本的常规工作以外，必须兼顾以下几个方面。 人是有感情的动物，对世界的判断使我们产生亲疏观；我们的精力是有限的，对作业的批改使我们无法顾及太多的学子；我们的眼睛是有光的，现实的色彩往往吸引了我们大部分的凝视……然而不管如何，请班主任一定不要忽略来自另一个角落的呼声，也许那里更需要
