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让小学美术课堂在探究中充满生机
内容摘要：美术教学是艺术教育的重要组成部分，是培养学生个性和创新精神的重要载体。探究性学习是新课程改革的一大亮点，在小学美术课堂教学中，以培养学生的探究能力为目标，注重让学生学会动脑、学会动手，学会合作，是实现新课程改革的有效举措。笔者在《小学美术课堂探究性学习的实施策略》市级“个人课题”研究中，通过学习、实践、研究、反思，较好地解决了这一问题。
关键词：探究 动脑 动手 合作
《美术课程标准》指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养。通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。” 在一年的 “个人课题”研究与美术课堂教学实践中，我深深的感悟到：探究是生本教育的核心，探究性学习是新课程改革的一大亮点。开展探究性学习，有利于引导学生通过独立地发现问题、实践操作、搜集处理信息、查阅交流等探究活动，学习知识与技能，培养探索精神和创新能力，获得情感体验，建构知识体系，掌握解决问题的方法；同时也是落实省厅“五严”规定，提高课堂教学效益，真正实现“减负增效”的一项重要举措。 一、在尝试练习中探究，学会动脑 在上美术技法训练课时，以往的教学习惯，教师总是利用大量范图展示技法，预防学生可能出现
