小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究

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 小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究
【摘要】  小学生的情感处于形成的初级阶段，稳定性差，可塑性大,而情感是影响学生学习和发展的重要因素。保持积极的学习态度是语文学习成功的关键。教师要关注每个学生的情感，激发他们学习语文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，但在教学实践过程中发现一些学生存在学习语文自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，学习效果也欠佳等问题。尤其是一年级刚入学时的拼音教学，由于拼音本身比较抽象、枯燥，加上很多孩子在幼儿园补习班已接触过，所以学生对拼音学习大都提不起兴趣。针对这个问题，本文从课堂实际出发，探讨一些如何培养小学生学习拼音积极情感的策略，以提高课堂教学效果。
【关键词】  拼音教学； 积极情感； 课堂活力

一、研究缘起
 随着时代的发展和学生个性的突显，传统的讲授教学越来越不能为学生所接受，因此教学中的情感因素必须得到重视和应用，新课程标准在其教学建议中强调语文教学应“重视情感、态度、价值观的正确导向,形成正确的价值观和积极的人生态度”。 由此可见,培养学生对语文学习的热爱与自信,培养学生积极的情感，已经成为新课程标准下语文教学的一项重要任务。