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论怎样培养良好班风
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论怎样培养良好班风
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一、树立榜样,发挥表率作用
车尔尼雪夫斯基说过:“教师把学生造成一种什么人,自己就该当是这种人......” 班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子。”孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。” 以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲,陶行知曾说过:要想学生好学,必须先生好学:惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。作为班主任.应该给学生以表率作用.让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道。这是其一。其二,在学生中树立榜样,每天的早会或晚会可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里,让学生去感受身边的表率,更具有真实性和更大的影响力。这样做法只要持之以恒,就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了有利环境。
二、挖掘潜力,增强学生信心
每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意
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2014-11-26 12:23:10【
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