亲子阅读中的教育指导的实践研究

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亲子阅读中的教育指导的实践研究

一、“亲子阅读”的意义

（一）开展幼儿亲子阅读的重要性

（二）“爱”在共读中成长

（三）学习如何与孩子进行亲子阅读

（四）培养孩子良好的阅读习惯

（五）研究如何指导幼儿阅读

（六）适时培养幼儿对阅读的兴趣和习惯

（七）发展孩子的语言组织能力和拓展孩子想象的空间

二、早期亲子阅读的方法

（一）父母应如何引导孩子进行阅读

(二)创设温馨的亲子阅读环境

（三）选择合适的亲子阅读材料

（四）运用多样的亲子阅读方法

（五）引导孩子提出简单的问题

一、阅读的意义

阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径，可以丰富知识，促进智力发展，并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料，如故事书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等，让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上，进行语言表达，发表自己的观点、见解。

幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人的温暖陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。