幼儿绘画活动的指导策略研究2

目       录

一、选择适宜的绘画内容满足幼儿的认知                      ……………………………2

二、做好绘画之前的引导工作促进幼儿的作画兴趣                      ……………………………2

（一）绘画前引导工作促进幼儿的作画兴趣      ………………………………………………………2

（ 二）调动幼儿的积极性      ………………………………………………     2

（三） 观察是幼儿获得经验的重要途径     …………………………………………………………2

三、绘画过程中应发挥幼儿的主体作用      ………………………………………………………2

（一 ）客观认识幼儿的绘画能力，鼓励幼儿大胆尝试      ………………………………………………………2

（二 ）适时做好幼儿绘画活动中的“引导者”与“支持者”         ………………………………… ……………3

（三）帮助幼儿建立求新，求变的思想        ……………………………………………………3

（四  ）教师可以让幼儿在未画饱满的时候可教幼儿修改      …………………………………  …………………3

四．师幼评价结合提高幼儿的欣赏能力和判断能力     ………………………………………………      4

参考文献：   ……………………………………………………………………5

一选择适宜的绘画内容满足幼儿的认知需求

幼儿对客观世界的认知是有限的，也是片面的。教师在选择绘画内容必须是建立在幼儿生活经验的基础上，也要考虑幼儿的”兴趣“，选择贴近幼儿生活，幼儿熟悉并让幼儿喜欢的事物。因为幼儿对自己熟悉喜爱的事物充足的观察经验，多让幼儿画接触自己熟悉的东西，可以提高幼儿的观察能力、概括力，绘画能力 ，使幼儿的自信心得到充分的发展。例如，在“可爱的小动物”绘画活动中，为了丰富幼儿的感性经验，活动前可以请爸爸妈妈在周末的时候提前带幼儿去动物园观察动物，让幼儿看一些动物的录像，然后让幼儿说出自己喜欢的小动物，并说说长什么样，在接下的活动中，孩子们的兴趣就会提高很多，他们的作品也会各具特色。只有选择自己喜爱的物体作为绘画内容，幼儿的兴趣才会提高。对创作产生浓厚的兴趣和创作欲望，才会发挥想象力。在绘画的内容选择上，我们要转变为教师为主的”要小朋友画什么”变成以“小孩子我想要画什么”，幼儿一般对贴近其生活并且有一定经验基础的内容感兴趣。选材后教师要突出幼儿主体性为主导来设计幼儿绘画活动计划，以便更好的组织幼儿的活动。

二做好绘画之前的引导工作促进幼儿的作画兴趣