幼儿绘画活动的指导策略研究6

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幼儿绘画活动的指导策略研究6

一、幼儿绘画的含义及意义……………………………………………………2

（一）含义………………………………………………………………………2

（二）意义………………………………………………………………………2

二、幼儿绘画能力的发展现状…………………………………………………3

三、教师的指导策略……………………………………………………………4

（一）要重视幼儿的“心灵感悟”，采用多种绘画形式，让幼儿自由表现。……4

（二）要注重幼儿绘画过程中的情感体验，避免几种不妥的做法，使幼儿

乐在其中。………………………………………………………………………5

（三）要强调幼儿创造性思维的发展，读懂幼儿的作品，走进幼的心灵。

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参考文献…………………………………………………………………………6

摘要：幼儿绘画活动，是培养幼儿审美能力和创造力的一种活动，幼儿绘画的过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。本文以幼儿绘画作为研究对象，阐述了幼儿绘画的定义和意义，描述了幼儿绘画能力的发展现状，并指出教师对幼儿绘画活动的指导策略。

关键词：绘画；幼儿绘画；教师的指导策略

一、幼儿绘画的含义及意义

（一）含义

幼儿绘画是指3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿绘画不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，既直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。一般说来，孩子的绘画往往早期就有显露，表现为对颜色的敏感，喜欢涂抹，能分辨线条曲直、方圆以及物体大小。幼儿的视觉感受和辨别能力相对较强，观察事物比较全面细致、准确，具有一定的空间想象力和创造力。在日常生活中不难发现，孩子总是喜欢写字、画画。

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