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幼儿科学教育活动设计中教师提问的研究
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全文字数:4029
幼儿科学教育活动设计中教师提问的研究
目 录
一、幼儿园教育活动设计中的问题研究的重要意义
3
二、幼儿园科学活动设计中存在的问题
3
(一)教师在教学中问题提出缺少情境性
3
1、活动导入过于单调
3
2、不能够激发学生的学习动机和学习兴趣
3
3、活动的操作性不强
3
4、活动目标定位不准确
3
5、提问偏离主题
4
三、为解决问题,在教学活动设计中,要求从以下几个方面进行:
4
(一)进行自我总结和自我提升
4
(二)培养幼儿的动手能力
4
(三)培养孩子的认知能力
4
(四)培养孩子的想象力
4
(五)智能的开发
5
四、幼儿园教育活动设计中的问题改进的必要性
5
参考文献
5
幼儿园教育活动设计中的问题研究的重要意义
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础教育的基础,对巩固义务教育的成果,提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。在教育事业得到快速发展的今天,如何发展学前教育成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点,也是教育理论研究的热点,幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师进行计划、设计和组织的专门活动,或称正式指导的活动。教学活动在促进幼儿发展方面具有重要的作用,因此不能因为传统教学中存在灌输、说教和无视幼儿的主体性的现象,就否定幼儿园活动的作用。相反,我们应该在科学的儿童观、教育观和教学观的指导下,深入研究幼儿园的教学,不断掌握幼儿园教学的特点和规律,努力追求有效的教和有效的学。充分发挥教师和幼儿双方的主体作用,以具有主体性的教师激发出具有主体性的幼儿,以学定教,真正有效地促进幼儿的全面、和谐发展。
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2016-12-23 20:47:57【
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