不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略研究

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不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略研究

一、引言

现代化的社会发展迅速，在经济全球化的背景下，社会竞争已然上升到了国际竞争。在这样的时代背景下，家长们都很关心自己幼儿的前途，传统的教育，即望子成龙、望女成凤，家长们都希望自己的孩子能够起先于别的孩子，赢在起跑线上，各类辅导班的开设不仅忽视了幼儿的感受，同时也增强了幼儿的学习负担。一些家长认为游戏玩耍就是浪费时间，他们自然不会把时间花在对幼儿的游戏教育之中。

我国社会对幼儿的成长是比较关注的，但是纵观幼儿研究，大部分的学者依然停留在幼儿德智体美劳上的，并没能对幼儿的游戏教育进行研究。虽然有小部分学者也对幼儿游戏化教学进行过相关的研究，但是其研究只是停留在表面，内容较为笼统，也很模糊，没有对各个年龄段的幼儿游戏特点进行分析，也没能提供相应的教学策略。

席勒是德国著名的作家，他认为：“游戏对人的一生很重要，它能够为一个人塑造一个健全的人格。”首先，对于幼儿而言，他们是喜爱游戏的。并且游戏能够带给他们很多快乐，使他们的身心能够得到健康的成长。其次，游戏本身是具有各种特点的，不同游戏的特点也是不同的，其具有一定的社会性、自主性和假想性，能够促进幼儿社会的认识，也能带动幼儿的情感发展。最后，不同年龄阶段的幼儿对不同游戏的态度是不同的，同时不同游戏对不同年龄阶段的幼儿影响也是不同的。因此，本文正是这个角度出发，探讨了不同年龄阶段幼儿游戏的特点，并举例探讨了教师的教学方法。

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