幼儿园教师职业倦怠调查报告

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幼儿园教师职业倦怠调查报告 1

——以东莞市南城区为例 1

一、调查背景 1

二、调查结果分析 2

（一）个人因素 2

1、教龄 2

2、年龄 2

3、婚姻 2

4、学历 3

（二）人格特征 3

1、性格类型 3

2、心理控制点 3

3、情绪智力 3

（三）职业态度对幼儿教师职业倦怠的影响 3

1、选择工作的动机 3

2、职业专长 3

3、自我效能感较低 3

三、缓解职业倦怠的对策与改进措施 4

（一）认知调节 4

1、了解自我,认同自我 4

2、正确认识职业倦怠 4

（二）与同事建立和谐关系 4

（三）提高幼儿教师职业威望与社会地位 4

（四）完善与建构评价体系 4

总结 5

1：性别： 5

2：年龄 5

3：学历 6

4：教龄 6

5：职称 6

6：婚姻状况 6

7：编制 6

8：职务 6

9：幼儿园体制 6

幼儿园教师职业倦怠调查报告

——以东莞市南城区为例

一、调查背景

所谓的职业倦怠，是指从业者不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或深感付出与回报不对等表现，出对所从事职业的消极态度和行为。国外大量的研究资料表明,职业倦怠容易发生在助人行业的从业者身上。教师职业作为一种典型的助人行业,自然也容易产生职业倦怠现象，职业倦怠严重影响教师身心健康和教学工作。

（一）调查目的

为了了解幼儿教师职业倦怠的现状和表现，查明原因，为预防和应对提供依据,笔者对东莞市南城区8家不同体制幼儿园的教师进行问卷调查。

（二）调查时间

2017年12月

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