与学生成功沟通方法的案例研究

[摘 要] 农村小学教育问题是一直困扰我国教育界的一个难题，近年来，由于国家推行义务教育均衡发展，西部农村的教学也取得了一定成就，农村的教育事业也得到了长足发展。随着教育环境的迅猛发展给农村小学生的学习环境也带来了深远影响，学生在接受教育的同时，其自身存在的学习与生活上的习惯影响着小学生素质的提升，如何与学生进行良好有效的沟通，以帮助其建立良好的生活及学习习惯对于全面推进农村地区教育具有重要意义。本文通过分析当前西部边境农村小学儿童的发展现状、生活习惯养成的沟通办法案例以及学习习惯养成的沟通办法案例，进而与教师讨论当前形势下的解决之道，以期对于提升当前西部农村小学教育有所裨益。

[关键词]小学生 沟通 方法 案例

良好的生活习惯有益于孩子身体健康，良好的学习习惯有益于孩子将来的发展。通过观察可以发现，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。那么，对于西部小学尤其是寄宿小学，教师应该如何沟通，来帮助孩子培养良好的学习及行为习惯呢?

本文通过分析当前西部边境农村小学儿童的发展现状、生活习惯养成的沟通办法案例以及学习习惯养成的沟通办法案例，进而与教师讨论当前形势下的解决之道，试图为推进西部寄宿小学教育、切实提高西部的教育教学质量，帮助西部培养出更多本土的合格的人才，实现基础教育和高等教育之间的教育协调发展，使西部地区教育的水平全面得到提升提供实践理论依据。

当前西部边境农村小学儿童的发展现状

百年大计，教育为本。古今中外，古往今来，如何办好教育是永恒的话题。为办好教育，教育者们都意识到了促进西部教育对于全国教育事业均衡发展的影响，如今，西部小学教育随着现代社会的发展在不断的成熟，但是，我们同时也看到，西部小学生在学习及行为习惯上与城市学生存在着一定的差距，我们必须正视这个问题。

西部的宗教信仰，传统观念，风俗习惯对当地学校教育发展产生一定的负面影响，社会对教育重视程度不够，学生接受学校的启蒙教育较晚。西部有很多的孩子生活在大山的深处，由于家庭的贫困，他们不得不过早承受本来不该那么早承受的生活贫困之苦。虽然现在国家针对不少的老少边穷地区的贫困生现象实施了“两免一补”等政策，为他们免去了杂费、书本费、补助寄宿生生活费等，这里的孩子们上学读书已经不再像过去一样是一种奢望，但由于教师资源的匮乏，孩子们还是无法享受高质量的教学，在学习与行为习惯上也未建立良好的基础，这些都不利于教育的均衡发展，不利于西部地区教育水平的全面提升。

生活习惯养成的沟通办法案例

生活习惯是孩子每天日常生活中表现出来的有关饮食、起居、卫生、消费等习惯，如按时睡觉，按时起床，积极锻炼身体，不随地乱丢瓜皮果壳，不随地吐痰，饭前便后洗手，早晚刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，不乱花钱等。良好的生活习惯对孩子的健康是有益的。西部由于经济发展的原因，不少地区对于教育十分不重视，这也就造成了西部小学生在生活习惯上有很多的不足，尤其是对于寄宿小学生来说，他们不再受家长的约束，但是自制力又不强，这就需要教师与其沟通，帮助其建立良好的生活习惯，并培养其自主意识。

2013年，我刚调到这所寄宿小学时上的第一节课，给我印象深刻的是教师里遍地的垃圾与学生身上隐约可见的污渍。为了改变这个班级的整体风貌，我与班主任认真沟通，最终决定通过加强学生自主卫生意识来改变现状。具体做法如下：要求学生们抬头挺胸坐直，然后认真思索“我是不是一个不爱干净的学生”，然后，我开始检查他们的卫生，不少学生知道自己的卫生不佳，于是悄悄低下了头。我选择了一个比较干净的组，对他们说：“我要给你们打分啦”，于是给全组学生打了一个分。整个过程，我没有采取批评与否定的交流方式，反而和颜色。之后，我迅速转移话题，开始上课。伴随着我的“游戏结束了”声音，我听到全班不少学生松了一口气。之后几日的课堂上，我发现不少学生的脸上、衣服上的污渍不见了，毕竟这个时期的孩子已经知道了自省，他们已经意识到了自己的不足并自主的加以改正，这也是我所希望看到的。

三、学习习惯养成的沟通办法案例

西部不少家庭不重视教育，许多学生缺乏幼儿教育，没有建立起良好的学习习惯。为帮助学生建立良好的学习习惯，教师应给学生充分鼓励学生，不能过多采取批评的教育方式，要千方百计让他们自己主动意识到良好学习习惯给他们带来的好处。

例如，对于小学一年级的第一节数学课，我们可以采取以下方式来进行：提出问题——鼓励发散——激励评价。首先，为了让学生了解什么是数学，让学生知道数学来源于生活，我们可以提出问题：“你们知道什么是数学吗？”这时学生会说：“1、2这些数字是数学”“……”这些答案虽然都不可能会是标准的，但是教师帮助他们养成了主动思索的习惯，同时教师及时给予鼓励，鼓励孩子们说出自己对数学的理解，这样不仅激发了学生们学习的兴趣，培养了孩子良好的学习习惯还增强了孩子们的自信心。

四、当前形势下与学生成功沟通提升举措

（一）教师注重综合素质提升

我县教育局局长在接受采访的时候表示：“这个边境地区，各个方面比较落后，尤其是这个教育方面比较落后，尤其像这个教育的基础不扎实，因为他有地理的因素，气侯的因素，环境的因素，除了咱们当地的老师以外，内地的人不愿意来我们这里教学，所以培养出来的都是当地的老师，说实在的因为他本身的基础差导致这些老师的水平也不是太高，所以对孩子教育有负面的影响。”所以，要与学生实现有效沟通，首先要加强该地的师资力量。目前，已经有不少浙江师范的大学生走进西部走进龙州做起了蜡烛，也给当地的孩子们带来了教育的一股新风，但是，仅仅依靠外部力量融入是远远不够的，要使该地教育走出困境，应该从内容培养优秀合格的教师，尤其是在外求学的西部学子，如果教育部门能集合这部分的力量，号召其为家乡效力并加以培训，相信当地的教育教学师资素质将会有较大提高。 

（二）改变教师及家长、学生的观念

对于部分家长对于行为及学习不重视的情况，应加强家长和学校的联系与合作，如通过电话联系、定期举行家长会、教师家访等形式，加强家校之间的联系与互动，一方面让家长了解学校的制度以及教学方针，另一方面，家长在了解学校的过程中，自然而然就会关注学校情况，希望去了解孩子在学校的学习情况。具体做法可以是学校制定家校联系政策，要求教师与家长保持联系，从而建立起教师与家长的良好关系。亦可以通过定期召开家长会的方式，让家长了解学校诸如教学工作、教学活动、教学成果之类，让家长不止步于校门之外，而是能够真真切切参与到教学活动中来，参与学校教学讨论并提出宝贵建议。

结语

如今，教育均衡以及回归传统的文化的趋势呼声越来越烈，民族传统文化的社会教育功能有所提高，但是，就目前的西部小学教育教学的形势来看，我们不能轻易乐观，尤其是寄宿小学，因为基础教育设施不完善、师资力量缺乏等缘故，西部许多小学教育目前还存在着许多问题，不少学生在学习及行为习惯上存在着这样或者那样的不足，要走出这种教育的困境，还需要多方努力。我们的教育工作者应该清醒地意识到：我们必须重视及加强西部小学的教育工作，只有加强了与学生的有效沟通、成功沟通，帮助更多的学生建立了良好的学习及行为习惯，他们才能更好的继承和弘扬优秀的传统文化。

参考文献

1、《中华人民共和国教育部.全国教育事业九五规划和2010年发展规划》[R].北京:教计[1996]45和[1998]12白皮书. 

2、叶立群：小学教育学，人民教育出版社，2000年版 

3、叶圣陶：《生活教育》（叶圣陶随笔）[M]．北京：北京大学出版社，2007年版

4、唐骏波：《习惯主导人生》[M].成都：四川科学技术出版社，2003年版

5、中央教育科学研究所德育研究中心总课题组:《现代家庭教育新理念》.北京:光明日报出版社,2006.5

6、徐汉林：《好习惯是培养出来的》．海豚出版社，2005年9月版