论幼儿道德品质培养

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论幼儿道德品质培养
 幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。道德教育的内容、目标、方法如何与《幼儿园工作规程》

相结合，如何对幼儿进行道德教育，促进孩子在德、智、体、美、的全面发展中，德占首位，德包括：道德情感

、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工

程，幼儿德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。因此，德育应从小进行，即从家

庭和幼儿园开始。如何实施道德教育？通过教学实践，我认为应从以下几方面入手进行教育。根据孩子道德行为

的表现和道德培养的重要性，促进幼儿良好的道德习惯培养，我们从以下几点开始：    
抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育
 在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触

过的各种事情，随时随地的进行教育。讲文明、懂礼貌自古就是中华民族的传统美德。因此，培养幼儿从小讲文

明、有礼貌是我们义不容辞的责任。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使

幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、

爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品

行的形成打下坚实基础。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔

说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架

、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养

成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵.通过典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，

容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是显

而易见的。
    二、增强幼儿的自我服务意识
 由于幼儿在家中受到百般照顾和宠爱，自理能力较差，缺乏劳动兴趣和劳动习惯，在家里都是衣来伸手

饭来张口，有的甚至连走路、上下楼都要家长抱、背，究竟原因往往是大人全方位包办、疼爱的过分所致。针对

这一现象，我们在班上开展各种活动，注意适当渗透劳动教育的内容，如收发书籍、整理玩具、整理床铺、剪纸

屑等。同时，注意争取家长的支持，挖掘家庭的教育潜能，让家长在家里有意识地引导教育孩子学会自己的事情

自己做，让孩子学会料理自己，从学习刷牙、洗脸、穿衣、洗手帕等小事做起，逐步到学习帮助大人做力所能及

的事。
应创设良好的家庭环境促进幼儿德育的发展
 家庭教育是幼儿人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难

以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义

。俗话说：孩子的行为表现的是父母行为的一面镜子。著名文学家老舍曾饱含深情地说：“从私塾到小学到中学

，我经过起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的。但是我的真正老师把性格传给我的是我

的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见父母在孩子心目中的地位。因此父母时刻要注意自己的

言行。生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿

做出榜样。其次，父母在生活中对幼儿的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应

该做、什么是不应该做，为孩子指明方向。
 四、培养幼儿持久的意志力
 意志是为了达到一定目的、自觉规范自己的行为并克服困难的心理过程。大多数幼儿的父母总是把目光

关注在他们唯一的孩子身上，与孩子形影不离，担心发生意外，孩子稍微碰到困难，家长就忙着给与帮助。这样

既压抑孩子的活动愿望，又削弱了孩子的意志力。因此，我们通过多种教育形式加强对幼儿这一品质的培养。一

是在自由活动或游戏中进行，二是在各种的教学活动中进行。我们始终把培养幼儿的独立性和持久力意志力作为

幼儿健康发展的目标之一，让幼儿在日常生活中的各项活动中形成良好的意志品质，并通过多种途径强化。如在

孩子中开展穿衣、系鞋带比赛，美工活动安排小制作巧手比赛等，还带领幼儿参观消防对体会甘苦，开展“学做

解放军”的游戏活动，以锻炼幼儿独立完成任务的能力和坚持到底的精神。