浅谈幼儿园的幼小衔接

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浅谈幼儿园的幼小衔接
 
 [内容摘要]：因为幼儿教育与小学教育在教育目标 任务 内容形式和方法等反面有明显差异。因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自教育教学特点与模式上大相径庭。长期以来，“幼”“小”都忽略了两者在教育教学方面应有的区别和联系，造成了目前幼儿园与小学低年级，在教育教学的内容 要求 形式和方法方面缺少过渡，出现明显的“脱节”现象。大多数幼儿经验不足，在这个过渡期生活 学习环境的不同给幼儿带来了很大的压力。许多儿童的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了很大的困难，他们兴趣爱好 自信心 自尊心在不断的减弱。因此针对现在这个现象。我们的为了幼儿的健康正常发展做许多努力。幼小衔接是建立在幼儿阶段的正确发展基础上，有着自身的意义与价值。是帮助幼儿较好的适应小学生活的基础。
 关键词：幼小衔接  重点工程  各方面能力的提升
 学前班幼儿即将成为一名小学生，她们能否很快完成由幼儿到小学生的转变，很快适应小学生生活，是幼小衔接的关键所在。幼小衔接是幼儿教育的结尾，是小学教育的开始，所以幼小衔接是起着承上启下的作用。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。因此从幼儿教育到小学教育的不同可以看出：幼小衔接是建立在整个幼儿教育阶段的正确发展基础上，有着自身的意义与价值，是帮助幼儿更好的适应小学生活的基础。
 一、 幼儿的兴趣是幼小衔接的重点
 幼儿之前学习知识的多少不重要，重要的是培养幼儿的兴趣爱好。要激发幼儿对知识的好奇心 和兴趣。能主动的产生要学习  认字的愿望和动机是主要的。让孩子在学习过程中体会学习的乐趣，是保持幼儿学习兴趣的必要条件。
 兴趣是最好的老师，这是爱因斯坦说过的一句话，对幼儿来说当然也不例外。结合实际，提高幼儿的学习兴趣，由于幼儿在心理上和生理上都还处在不成熟状态，理解事物的能力较差，因此在提高幼儿的学习兴趣是一定要符合幼儿的年龄特点，在确定幼儿学习内容的时候也一定要在幼儿认知范围之内方便理解和接收的。
 孩子是我们共同的希望，学习是她们前进的标志，兴趣是它们获取知识的动力，提高幼儿的学习兴趣是老师和家长共同的责任。因此我们要学会从幼儿的兴趣出发，教会幼儿学习，生活，让他们感受学习是一种快乐。
 1、 初步激发孩子的入学兴趣
 对孩子来说小学是一个全新的环境，老师 伙伴都不同了，学习要求也不同…这些原因容易导致学习兴趣降低，影响学习成绩，对健康成长也不利。因此，作为老师与家长，可在大班下学期，有意识的带领孩子参观小学，介绍一些小学里生活 学习情况，说一些小学生活的丰富多彩，使孩子从了解到喜欢小学，以上小学为荣，打心底产生上小学的愿望。   如进入大班下学期后，家长可以有意识的带孩子经过小学是。适当的告诉孩子：以后会有新的朋友，新的老师，会学到其他在幼儿园学不到的本领…还可以引导孩子与那些小学生交朋友。在游戏中学习，从而引起他对小学生活的向往。在这基础上老师在适当的带幼儿参观小学，进一步的了解小学生学的课程，和作息时间等。并适当的渗透到平时的教学活动当中，帮助幼儿在升入小学后，能尽快的适应环境。
 2、介绍小孩进入小学即将学到的新本领，提高学习兴趣
 进入大班下学期，孩子们便对小学里能学到的的本领产生了好奇，有些小孩有时候突然就会说我妈妈教我我都会写小学里的字了，有的还说我都会算小学的题了。就那样和小朋友分享他们的事，这其实就是一个很好的教育机会：我们可以在平时的活动当中讨论一下“我会的小学本领”，这样既可以提高他们的学习兴趣，还对他们进入小学打下了良好的基础。只要有一个小孩子说老师我学什么什么本领了，是哥哥姐姐教的，过几天也肯定会有其他小朋友和你说我会什么什么本领，也是谁谁教的。而且还是满脸的自豪。这样大大的激发了小朋友的学习兴趣，和对小学生活的向往。