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幼儿园表演游戏与主题艺术活动整合的实践与研究 [摘要] 表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，它作为幼儿非常喜欢的一种游戏活动，能促进幼儿能促进幼儿情感、认知和社会性等各方面的发展。而主题活动是我们幼儿教育中一系列符合孩子身心发展的活动，有季节性、年龄特征、时代性，是幼儿园常态性而科学的教学内容。将表演游戏渗透到主题教学活动中，与其有效整合，不仅可以增加主题教学活动的生动性、游戏性、趣味性，还可以开发孩子们的表演艺术潜能以及交往能力等等。同时通过教学活动我们可以丰富幼儿的生活经验感性经验知识经验，孩子们的经验丰富了，也就能更游刃有余地驾驭表演游戏了。两者的相辅相成，可以说是相得益彰,既丰富了幼儿的知识经验，拓展了幼儿技能，又萌发了幼儿的艺术情趣。 [关键词] 表演游戏 主题活动 实施方法 [正文] 表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是深受幼儿喜爱的游戏之一，能促进幼儿情感、认知和社会性的发展。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，可以充分发挥幼儿的想象力、主动性、积极性、创造性，还能锻炼幼儿的人际交往能力，促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成，符合幼儿心理、生理的需要。在表演游戏中，孩子们会根据自己对作品的理解去扮演角色，反映作品的内容。而表演游戏中又包含了语言、美术、音乐等众多的艺术元素，因此我们尝试将表演游戏和主题教学活动整合在一起，通过教学活动来丰富幼儿的知识经验，让幼儿在表演中能够把在教学活动中理解、掌握的知识应用到表演中，使表演更鲜活生动，更丰富自然。 回顾以往的教学，我们发现表演游戏的开展往往是和主题活动相分离的，往往偏向表演游戏自身的特点脱离主题，相对独立的纵向操作。那么如何真正将表演游戏和主题教育活动有机结合在一起？如何更好地开展表演游戏呢？经过近阶段的实践研究，以行动研究法为主，辅以观察法和个案研究的方法。在每个主题活动中，我们都会根据其中的某一个故事或歌曲等来开展表演活动，并以此为切入口，引申出不同领域的相关活动。使活动与课程、主题紧密结合，使我们的研究渗透到日常教学的点点滴滴中。表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，它作为幼儿非常喜欢的一种游戏活动，能促进幼儿能促进幼儿情感、认知和社会性等各方面的发展。而主题活动是我们幼儿教育中一系列符合孩子身心发展的活动，有季节性、年龄特征、时代性，是幼儿园常态性而科学的教学内容。我们发现将表演游戏渗透到主题教学活动中，与其有效整合，不仅可以增加主题教学活动的生动性、游戏性、趣味性，还可以开发孩子们的表演艺术潜能以及交往能力等等。同时通过教学活动我们可以丰富幼儿的生活经验感性经验知识经验，孩子们的经验丰富了，也就能更游刃有余地驾驭表演游戏了。两者的相辅相成，可以说是相得益彰，既丰富了幼儿的知识经验，拓展了幼儿技能，又萌发了幼儿的艺术情趣。 一、根据主题目标，精选教育内容
