幼师专业的发展与幼教质量的全面提高---------略论幼儿多元智力理论

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:4473

 幼师专业的发展与幼教质量的全面提高
 ---------略论幼儿多元智力理论

姓名：李建红   学号：092025304002 专业：学前教育    工作单位：乡宁县小太阳幼儿园
摘要：智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语---语言智力、音乐---节奏智力，逻辑---数理智力、视觉----空间智力、身体---动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力，这是一种全新的智力观，让我们增经单一、平面的智力观多元化，立体化了。
 幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步，专业技能不断成熟，专业思想不断完善的过程， 幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着确定性的作用，教育观念的更新，对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教育专业专业发展的重要内容。
 关键词：多元智力理论培养，  幼儿教师专业发展，幼儿教育质量提高。 
 
 
 
 幼儿教师专业发展，是指一名幼儿教师作为专业人员通过个人
的努力和集体的培养使其教学品质、教学技能和教育素养不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程，幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
 多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念，重构多元的“智力