浅谈小班幼儿英语的教学方法

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浅谈小班幼儿英语的教学方法
  [摘 要]心理学研究表明儿童语言获得的关键期从2岁开始到11、12岁为止。就是在这一语言发展的关键期语言能力也不是成一条直线发展的。3-6岁的孩子学习语音的模仿力强，可塑性大，母语对其思维的控制力不强，易于培养孩子的英语思维能力。所以儿童学习外语的优势在语音。他们大胆好奇，善于模仿和记忆，因此儿童的英语学习要把适时、恰当的握好这一时机。教学应以游戏为主，注重口语，以听说为主，不搞读写，体现“课堂活动游戏化，课堂游戏交际化”的精神，让孩子在“学中玩，玩中学”。
 [关键词]活动材料  双语结合  玩中学 乐中学

 幼儿园小班英语是幼儿为以后的英语之路打下基础所准备的，同时小班的英语教学是最“有趣”的，也是最重要的。学习英语从娃娃抓起,尤其是小班的幼儿更是重要,基础打好了,自然之后的英语学习之路也就简单了.由于小班幼儿还小,因此对其的要求也相对低一些,运用一些比较有趣,活泼的英语教学方法来学习英语会让幼儿更容易接受.小班幼儿具有好动的特点，因此，在此基础上利用这个特点在英语学习中多动、多说正好与小班幼儿的积极性相结合。小班幼儿的特点是好动、积极性高，因此所对应的英语学习气氛也是很活跃的。
一、提供幼儿感兴趣的活动材料
    小班幼儿学习的重点在于“兴趣”，因此怎样才能让他们感兴趣呢？提供小班幼儿感兴趣的活动材料是最有效的办法。例如漂亮逼真的实物图片和相应的字母卡片（用来互相配对A-火箭、C-电话机的听筒、F-牙刷等）、色彩鲜艳的拼版（用来熟悉字母的外形）、多种多样的结构材料（用来拼搭字母）、无色的卡通字母形象（供幼儿涂色）、身上贴有字母或单词的玩具（供幼儿理清字母顺序）、用结构材料围搭的字母鱼塘和单词鱼塘（供幼儿玩钓鱼游戏）等都是深受幼儿喜爱并行之有效的区域活动材料。总之，只要幼儿感兴趣的东西，经过教师的精心设计改造，都可以成为英语区的活动材料。
 二、创设小班幼儿双语图片结合的轻松氛围，使幼儿轻松学英语
 英语活动区域对于小班幼儿而言有点难,不可能全部使用英语.因此必须双语图片结合.有英文字母的同时配有图片并能令幼儿用英语说出来.边看边说.建立了一个轻松学英语的氛围.如:Apple苹果，幼儿看到苹果图片就会说apple并初步认识了apple这个单词的形状。久而久之就对这些熟悉了。