试论幼儿早期阅读与儿童发展

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试论幼儿早期阅读与儿童发展
【摘要】：阅读是一个人获取知识最主要途径之一。在学前阶段，幼儿通过大量图文并茂的读物，凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象的读讲来理解、思考。研究发现，早期阅读对儿童发展和学业成就具有十分重要的影响：1、早期阅读有利于幼儿大脑的发育、成熟；2、早期阅读有利于幼儿认知的发展；3、早期阅读有利于幼儿个性、社会性的发展。那么，在日常生活中该如何进行培养呢？1、掌握正确阅读技能，培养幼儿良好的阅读习惯；2、创设适宜阅读环境，获得快乐阅读体验；3、开展灵活有效活动，巩固幼儿阅读兴趣；4、加强家园配合沟通，取得家长支持鼓励。
【关键词】：早期阅读   阅读兴趣   儿童发展

 苏霍姆林斯基说过“阅读越早，对智力发展越有益。”孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。阅读是一个人获取知识最主要途径之一。而早期阅读是指：在学前阶段，幼儿通过大量图文并茂的读物，凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象的读讲来理解、思考，是一个对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养的过程。2—6岁是幼儿口语发展的关键时期，也是书面语言启蒙的重要阶段。《纲要》中指出：在这个阶段，“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”；“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”。我们要努力抓住幼儿语言的关键期，打开孩子的心扉，开展丰富多彩的早期阅读活动，让阅读变成孩子日常生活的一部分，让她成为孩子真正的朋友。
 一、早期阅读对幼儿发展的意义和作用
 在国际学前教育领域，早期阅读已经成为早期教育研究的一个热点问题，各国的学者和研究人员分别从不同的角度出发探讨儿童的早期阅读教育，目前学术界已基本达到共识，即早期阅读对儿童发展和学业成就具有十分重要的影响。
 （一）、早期阅读对幼儿大脑的发育、成熟极为有利。
 美国最新的脑科学研究成果向我们揭示了这一真谛：脑的信息约八成是通过视觉获得的，人的大脑在婴幼儿时期发展极为迅速，其所受到的视觉刺激对幼儿早期神经网络的形成发展极为重要。所以可以这样说，幼儿语言理解区域的发育比口语表达中枢早，即幼儿阅读中枢的发育比说话中枢早。在一日活动的各个环节，应尽可能地给幼儿提供一些图文并茂的视觉材料，让孩子们自主阅读、排图阅读、续编阅读……希望能加快幼儿大脑神经组织的发育与成熟，从而促进幼儿思维的发展。
 （二）、早期阅读对幼儿认知的发展极为有利。
 专家们普遍认为：早期阅读实质上是一种思维训练活动，在阅读活动中重视对幼儿进行思维训练能够有效促进幼儿认知理解能力的提高。活动中，引导幼儿在观察中积极思考：观察是智慧的窗口，是创造的基础，观察的本身也是一种创造性的活动；在问题中学会思考：幼儿在阅读中发现问题、提出问题，能有效地开发幼儿创造思维的潜能。同时，运用各种手段，在阅读活动中调动幼儿多种感官发展思维的流畅性、灵活性。从某种意义上说，幼儿阅读是一项全面优质的智力活动，需要幼儿调动其注意、观察、想象、分析、推理、概括等能力的全面参与。所以说，早期阅读实质上是幼儿的一种思维训练活动，这样长期坚持，幼儿的阅读活动必将产生质的飞跃，同时极大地促进幼儿的认知发展。