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讨论幼儿早期阅读 {摘要}：幼儿早期阅读是为了培养幼儿学习的素质，早期阅读教育往往在实践中拖延。部分教育者在幼儿早期教育过程中遇到的一些问题。在本文讨论幼儿早期阅读中，我们要明确认识幼儿早期阅读，研究早期阅读教育的价值意义，帮助幼儿正确选择幼儿早期阅读书籍，分析目前存在的误区和如何有效培养幼儿早期阅读教育。 {关键词}：幼儿早期阅读；阅读兴趣和阅读习惯；语言表达能力； 一、我对幼儿早期阅读的认识。 早期阅读是一项最重要的热点课题，是必须具备的。也是各位家长和社会最为关注的。 幼儿早在1岁时开始进行培养，打好良好的基础，对以后的学习有很大的帮助。阅读也是一想智力的活动，需要看、听、读、最后是写。有很好的注意力，然后有敏锐的观察力，记到脑子里。思维和想象力同时参加。怎样获得更多更新的知识，只有去阅读。但是，有的家长会认为孩子年龄小的情况下还不认识字，会担心怎么可能达到阅读效果呢？这些顾虑是多余的。其实幼儿喜欢看书，那些爱看书的幼儿家长应该开始重视了。他们可以在翻阅图书的过程中，一页一页按着顺序翻阅图书，边看图画，欣赏图画中的事物，还能跟着老师念着图中的文字。在读的过程中，边思考，懂得领会里面的内容。但是不要严厉的去让孩子必须先学会去读字。孩子们是很聪明的，记忆力也很棒，对于他们来说认识一些字不成问题，认识字越多并不代表幼儿阅读能力的提高。所以家长不要认为孩子认得字少就以为阅读能力差。不要以识字为主，重点是怎样学习阅读。读书读半天，却有的孩子们并不明白在读的是什么意思。而且幼儿的自控力比较差，首先让孩子产生兴趣，集中的去做一件事，对画面进行认真的观察，兴趣是可以慢慢培养得。有了阅读的兴趣，孩子才愿意去阅读，才喜欢去阅读。不要强调孩子只认识那些字就可以，反而忽略了书中的画面，这样反而带给幼儿带来一些精神上的压力。 为孩子选一本好书好教材，根据孩子的年龄特点提供书籍。可以在家长时间充足的情况下，陪着孩子去图书馆。书里面的一些情节都是与生活息息相关的，幼儿会更加容易理解和懂得。书里面那些夸张、童趣的故事内容，孩子们更喜欢去欣赏，愿意去阅读。如果家长陪着孩子一起阅读，一起学习，这样会使孩子的信心更加建立起来，家长更多要鼓励幼儿能不能自己表达故事里面的内容。在生活当中家长或老师们可以把书面上的知识文字全部转移到游戏等多种形式，激发并促进幼儿对语言的学习和掌握技巧。早期阅读是让孩子们在轻松愉悦的环境下既能认识字还能帮助幼儿理解图中画面的情节，既培养幼儿的自己阅读习惯，也是自己探索和学习的过程。 二、怎样为幼儿选择早期阅读书籍？这些书的的优点在哪？ 宝宝们都是从鲜艳，色彩亮丽的图画先被吸引，远远超过去识字。在为孩子选书时，可以以意图为主，以字为辅。首先，选书要根据幼儿年龄特点并符合，认知发展特点。内容要生动有趣，能让幼儿感到好奇，产生兴趣。书中的插图和文字相互对应，起到辅助的作用。1岁以内的幼儿，他们接触简单准确的图书，简单有趣的小故事。他们的视力还未发育完全，图像文字一定要大和清楚。1到2岁的幼儿，开始认识这个世界，对周围很陌生也感兴趣，看图认物书，是最佳选择。书中的画面和词汇可较复，那些词汇既丰富又开阔幼儿的视野范围。2到3岁，书面的内容可加深，因为幼儿年龄的增长，
