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如何在美术活动中培养幼儿的创造性
[摘 要]现在，以素质教育为基础，以培养学生创造精神为目标的教育改革正在实施。创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。它包括创造精神（用新颖的观点和方法解决各式各样的问题，发现和发明出更好的东西的精神）、创造思维（指有创见的思维）、创造意识（对自己创造的目的、意愿、途径、手段及创造过程的自觉）、创造潜能（指人具有的但又未表现出来的创造能力）、创造技能（是掌握和运用专门技术进行创造的能力）等方面。幼儿在进行美术活动时，具有情境性、从众性和内发性的特点，因此，进行美术教育活动对于培养幼儿的创造性有着不可替代的作用。创造性能力教育，培养儿童以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视形象，创造出一个新的可视世界。美术教育中创造教育的目标是培养人和创造人，要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新，适应社会发展的需要。作为老师，我们应该对学生多鼓励、多肯定，营造出积极的环境氛围，培养幼儿的创造精神，尊重幼儿的兴趣，激活幼儿的创造思维，发挥幼儿丰富的想象，强化幼儿的创造意识，在提高幼儿创造能力的基础之上，挖掘幼儿创造潜能，教给幼儿美术创造的技能，让幼儿大胆的去创造。
[关键词] 美术活动 幼儿 创造性
