浅谈幼儿科学教育活动的组织

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3147

浅谈幼儿科学教育活动的组织
[摘要]幼儿的科学概念形成与教师教育活动组织有着互相密切的关系，怎样让幼儿在科学教育活动中形成科学概念，教师所选择的主题活动是非常关键的，在选好主题后，如何安排好让幼儿感兴趣的科学活动，这要看材料的合理投放，教师的适时介入与合理的实验记录，这样才能让幼儿形成正确的科学概念。

[关键词] 幼儿 教育 幼儿科学 科学教育

 一、科学概念的形成
概念是人脑对客观事物的一般特征和本质特征的反映。概念是在概括的基础上形成和发展起来的，是用词来标志的。概念的形成与概念的掌握含义不同，概念形成是指概念从无到有的历史演变，概念是在人类社会历史发展的过程中逐步形成和发展的。概念掌握则是对个体而言，是指儿童掌握社会上业已形成的概念，成人利用语言工具，通过与孩子的语言交流及教学手段，把概念告诉给孩子，孩子掌握一个概念往往不是一次完成的，它要随着儿童知