多元智能理论及其对我国幼儿教育的影响

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:4015

多元智能理论及其对我国幼儿教育的影响
 

[摘 要] 推进素质教育，教育要面向全体幼儿。面对千差万别的幼儿，教师要真正做到对每一个幼儿的平等对待，需要在强有力的理论背景下形成的深刻观念予以支持，让教师充满信心地面对每一个幼儿。多元智能理论是综合神经生物学、人类学、心理学等诸多科学概念的产物，其重要价值所在之一就是阐述了：每个人的智能是多元的，虽然并非每一个方面都能达到最高水平，但有一方面是最佳的，并且每个人的最佳智能单元是平等的。这促使教师走出以片面的、单一的标准评价幼儿的误区，开始以多元的角度去分析、理解幼儿，以宽容的心态接纳和信任每一个幼儿。多元智能理论又指出，人的智力是一种潜能，每个人都具备多元的潜能，都具有可挖掘的创造潜力。对多元智能理论的学习与实践，使我们达成了共识：幼儿园里没"笨孩子"，他们是各具智力特点，有不同学习方式和发展方向的可造就的幼苗的汇集。我们要相信"人人都是创造之人"，只要教师运用适宜的方法去开发幼儿潜能，幼儿将不断进步与发展。
 
 
 [关键词] 多元智能   幼儿教育