试论陶行知幼儿教育思想的现实意义

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试论陶行知幼儿教育思想的现实意义

[摘 要]幼儿教育思想是陶行知教育思想理论体系中的重要组成部分。陶行知对幼儿教育的思想，对今天的幼儿教育实践仍然有强大的指导意义。本文结合目前幼儿和幼儿教育的现状，从尊重幼儿特征差异、革除幼儿教育弊病方面来论述陶行知幼儿教育思想的现实意义。

[关键词]幼儿教育思想 幼儿身心成长要素 幼儿教育弊病

 陶行知先生（1891—1946年）是我国近代“伟大的人民教育家”(毛泽东语)。陶行知先生在吸收西方近代教育思想的有益成果和抨击中国传统教育弊端的基础上，通过长期的全身心的教育实践，形成了独具特色的教育思想体系。
 在陶行知教育思想体系中，幼儿教育思想是其中的重要组成部分。陶行知先生所提出的幼儿教育思想，对指导当时幼儿教育产生了巨大的效果和深远影响，是中华民族的宝贵财产，值得我们继承和发扬。在经济不断繁荣、建设和谐社会、共享社会进步的今天，陶行知幼儿教育思想仍然有强大的生命力，对今天的幼儿教育具有很大的现实意义。
 本文试对陶行知幼儿教育思想中关于尊重幼儿个性差异、革除幼儿教育弊病教育思想的现实意义进行论述，为重视幼儿教育、营造幼儿健康成长环境鼓与呼，以求教于专家、老师和广大同行。