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家园合作 促进幼儿发展 【论文提要】：幼儿教育要为培养21世纪社会主义建设者育好苗，锻好坯，奠好基，所以，全面推进素质教育必须从幼儿抓起。要促进幼儿全面发展，奠定良好的素质基础，需要家庭、幼儿园与社会三方面共同努力；对幼儿来说，幼儿园与家庭是两大主要环境，尤其需要幼儿园与家庭朝着共同的目标，密切配合，协同教育，也就是要积极推进家园共育。家园共育要求施教者破除狭隘的教育观，树立大教育观；要求幼儿园改革传统的家长工作，建立新视野、 新工作方式，开辟新天地；要求建立新型的家园关系----教师与家长间相互尊重、密切合作的伙伴关系；要求家长对幼儿园教育工作由被动的配合转变为主动积极的参与，充分发挥其教育资源的作用。 【关 键 词】：家园合作 互动 幼儿 一、概念的界定： 在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作必然成为一种发展趋势。《幼儿园教育指导纲要》在总则里就提出了：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在《纲要》的第三部分——组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这就明确表明，家园合作成为了幼儿教育现实的需要，家园合作是幼儿教育的新思想，它既不是我们传统意义上的家长工作，也不是幼儿园或家长单方为主的配合，它应该是双向互动的活动，是家庭教育这一重要的社会资源与幼儿教育的相互渗透与合作。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿教育只有与家庭教育密切合作，才能为幼儿健康、活泼、富有个性的发展奠定坚实的基础。幼儿教育是一个多层次、多元化的系统教育过程，孩子从出生到成长要经历家庭、学校和社会等多种环境，因此它是家庭教育、学校教育和社会教育密切结合的综合整体。家庭、学校和社会这三大板块之间看似分离，但它们相互影响，相互支持，相互渗透，难以界限它的分工和范畴。每个家庭随着宝贝的“来临”，从此家长
