论学前儿童自尊心的培养

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论学前儿童自尊心的培养
 【摘要】美国著名心理学家托马斯在他的名著《动机与人格》一书中，把“尊重的需要”列为人的五种基本需要之一。他发现，人们对尊重的需要可以分为自尊和来自他人的尊重两种。自尊主要表现为获得信心、能力、本领、成就、独立和自由等方面的愿望。一个具有足够自尊的人总是更有信心、更有能力，也更有效率。然而当他缺乏自尊时，他就会感到自卑、失望 。罗森伯格指出，“具有较高自尊的人对自己有着充分的认同，承认自己的缺点，不过他会尽力地予以克服。”自尊对于儿童自我的发展有着重要的意义，在儿童期是一个人生长过程中个性形成的重要时期，也是可塑性最大的时期，我们应该多赏识孩子的才能，认真听孩子想要告诉自己的事情，回答孩子提出的各种问题，与孩子进行目光交流。允许孩子做出自己的选择，有自己的隐私，多给孩子提供能显示自我真实价值和品质的场合，树立孩子的自尊心，为孩子以后的成长做良好的铺垫。
 【关键词】 自尊心    信任    闪光点                
 自尊心是儿童心理健康的重要指标之一 其发展受父母，教师，环境等各种因素的影响，所以儿童自尊心的培养需要各方面的配合。为了使每一个儿童健康，快乐的成长，我们应特别重视儿童自尊心的培养。