论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用02

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论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用

 [摘要]农村幼儿园乡土教育资源的开发和利用是我们园本教育课题,自2009年9月开题以来,以“乡土特色教育”为抓手,以“构建和谐新农村”为契机,以创建绿色校园为根本,以活化园本课程为渠道,以美术活动为突破口,充分利用乡土教育资源, 改革幼儿园的活动内容和方法,促进幼儿全面发展。
[关键词] 教育资源 农村幼儿 乡土材料 特色教育

 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。”农村有许多得天独厚的自然和社会资源，如何挖掘和有效利用这些农村幼儿身边熟悉的乡土资源，使它们成为幼儿科学教育所需要的物质条件，成为农村幼儿学习科学的财富？这是我们广大农村幼儿教师共同思考、探讨和研究的课题，我们全体幼教工作者经过几年的实践探索，获得了一点这方面的经验，同时发现我们的这一思路也符合农村实际、符合幼儿教育改革和发展的要求。
更新农村教师的教育观念是挖掘乡土资源教育价值的前提
 我园属于乡镇幼儿园，随着经济的发展和“城乡一体化”逐渐形成，一些农村幼儿园常常忽视身边可贵的自然资源，而热衷于追求城市现代化教育；还有的农村教师常感叹没有合适的科学课程，没有丰富的教具、学具，觉得难以开展科学教育活动。