论幼儿园环境对幼儿发展的影响02

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论幼儿园环境对幼儿发展的影响
内容摘要：幼儿园是国家培养一代新人的重要重要机构，幼儿园建筑坏境的好坏直接影响到儿童的生理以及心理健康，文章通过对幼儿园坏境的创设的现状是不是符合儿童的发展来进行论述，探索幼儿园环境对幼儿成长的影响以及如何促使幼儿健康成长的方式，总结了幼儿坏境对幼儿发展的作用，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。
关键词：坏境   儿童发展的作用   影响
一、幼儿园坏境的概述
（一） 什么是幼儿园环境
   幼儿园坏境，是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。从本质上看，幼儿教育就是一种环境的创造，环境作为一种隐性课程越来越大地发挥其应有的教育价值。因此，幼儿园的环境创设要起源于幼儿发展的需要，通过活动服务于幼儿发展的过程，其成效最终反映在促进幼儿发展的结果上。幼儿园坏境可以分为广义和狭义两种含义，广义的幼儿园环境包括幼儿园内外部环境；狭义的幼儿园坏境，则专指幼儿园的内部环境。幼儿园的外部环境，是指幼儿园之外的、影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切条件或因素的总和，它既包括人的要素又包括物的要素：既包括幼儿园的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。这一理论给我们提供了一个认识、思考、实施、发展幼儿园教育的广阔视野和思路，它从一个角度体现了大教育观的精神。时代要求幼儿教育必须从封闭的范围解放出来，扩展到家庭与社区，必须与社会紧密结合。当然，这种结合应当以幼儿园自身的建设为前提，创设良好的幼儿园内环境是创设良好环境的基础。幼儿园的内部环境，是指幼儿教师与幼儿在幼儿园直接参与其中并体验到的特定的物质环境与心理环境的总和。幼儿园的内部环境，是直接支持与影响幼儿园教育活动进行条件，是制约幼儿园教育质量的重要因素。幼儿园的内部环境与外部环境之间并不是割裂的、互不发生关系的两个独立的环境，相反，在它们之间存在着复杂多样的联系，是以通过人从一个环境到另一个环境的活动的自然转换形成的。