学前儿童小班化教学的思考

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学前儿童小班化教学的思考
【摘要】目前，幼儿园里很多孩子一起上课，不但师资力量达不到，而且每个孩子得不到充分的照顾，严重制约了儿童个性的发展。于是儿童学前儿童小班化教学诞生了。学前儿童小班化教学是班级授课制的重要发展取向，它改变了传统教学同步单一的状况，创建了别具一格的教学环境，营造了适合儿童个性发展的教学气氛，使得求新求变的教学策略得以实现，增强了学前儿童学习的乐趣。本文首先分析了学前儿童小班化教学的优点，然后结合自身的教学实践，谈谈在学前儿童小班化教学中的一些实际体会。
【关键词】：小班化；教学；教学活动
 
 一、前言
 学前儿童小班化教学是以促进学前儿童全面有个性的发展为目的，在缩减班级学前儿童规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式[1]。小班化教育的理念在于促进每一个学前儿童全面而富有个性的发展，让学前儿童充分分享各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育。