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促进幼儿愉快主动学习的有效策略 [摘 要]陶行知说过：“请把学习的基本自由还给儿童。即：(一)解放儿童的头脑，使之能思；(二)解放儿童的双手，使之能干：(三)解放儿童的眼睛，使之能看；(四)解放儿童的嘴，使之能谈；(五)解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；(六)解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望的东西。”我们所处的时代，是一个新技术革命高速发展的时代，我们都希望把幼儿培养成优秀的人。幼儿期是人生的奠基时期,是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，那么，如何将社会对幼儿发展的要求，转化为幼儿的自身需要和动机，老师如何做幼儿活动的支持者、合作者、引导者，如何对幼儿实施快乐教育，从而使幼儿积极主动地在亲历中学习、体验、发现？这是我们一直以来非常关注的问题和所追求的目标。 [关键词]幼儿、幼儿发展、主动性
一、寻找快乐学习之源，使幼儿乐意参与活动 爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师”。 兴趣是幼儿学习活动的推动器，有了兴趣，再困难的学习活动也会乐此不疲；少了兴趣，再重要的学习活动也会觉得索然无味。幼儿年龄小，自我控制力差,所以兴趣在幼儿的学习中有着特别重要的作用。有了兴趣，幼儿就能自觉地控制自己的注意力，并产生欣慰、快乐的情绪，能抑制疲劳，克服困难。凡是幼儿感兴趣的东西，他学习时就注意力集中，积极性高。孔子所言极是：“知之者不好之者，好之者不如乐之者。”因此，能否激发幼儿的兴，是教育的关键。培养幼儿的好奇、求知欲和最初的创造意识，是幼儿教育的一个重要目的。那么如何培养幼儿的活动兴趣呢？
