幼儿美术教育中的误区与策略

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幼儿美术教育中的误区与策略

[摘 要] 我国传统的美术教育以及受传统美术教育长期影响，但又有新的教育思想冲击下的现代幼儿绘画教学，存在着一些问题，绑住了教师的手脚、束缚了教师的思想，使得在美术教学过程中，教师无法真正地放手让幼儿自己去画画，让幼儿去表达、表现自己的情感、兴趣和愿望，使幼儿的想象和和创造禁锢在成人的思想里。在现代，以注重情感、自我价值、艺术修养和创造力为主的幼儿美术教育中应顺应儿童自然成长的规律，尊重幼儿在美术活动中的自我发现和自我表现，最终实现活泼、主动、全面、和谐的发展。
[关键词]美术 教育 想象力 创造力
 
 教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”特别是在幼儿阶段，孩子们都喜欢用绘画这种形式表达自己的思想与情感，他们不在乎绘画的形式与语言，而对这种表达的过程乐此不疲。美术教育就是要引导学生更好地去参与美术活动，关注美术文化，在此过程中发现美、欣赏美、创造美，以求完善自我，和谐社会。当前我国幼儿美术教育由于受传统美术教育长期影响，严重成人化，忽略了幼儿美术教育之目的是以美术作为手段和工具，以注重情感、自我价值、艺术修养和创造力为主，应顺应儿童自然成长的规律，尊重幼儿在美术活动中的自我发现和自我表现，促进幼儿健康快乐的成长。