陈鹤琴教育思想及其现实意义

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陈鹤琴教育思想及其现实意义
[摘 要] 陈鹤琴先生在半个世纪前对幼儿园课程的思考和实践在今天依然能引起共鸣，说明其形成与发展是符合我国幼儿教育发展规律的，本文从陈鹤琴思想的产生背景、思想内涵以及对现实意义的角度去阐述，探讨陈鹤琴教育思想对我国幼教事业长远发展的的指导价值。
[关键词] 陈鹤琴  活教育  课程  现实意义

 前 言
    随着国家的繁荣富强，教育的脚步也紧随着时代在不断的进步，“百年大计，教育为本”的思想也得到越来越多的重视，可喜的是，我们的教育从一味的国外引进，走到了今天的符合中国实际、有着中国特色的教育。古往今来，我们都并不缺乏伟大的教育家，例如：陶行知的“生活即教育”、张雪门的“行为课程”等，在这些前人的基础上，陈鹤琴的教育思想最为突出，对当今的幼儿园课程建设和课程改革等都仍具有现实意义和指导作用，因此，本文从以下三个方面进行阐述：
    一、陈鹤琴教育思想产生的背景